各省、自治區、直轄市(shì)教育廳(教委)，新(xīn)疆生(shēng)産建設兵團教育局，有關(guān)部門(單位)教育司(局)，部屬各高等學校(xiào)：
為(wèi)落實《國務(wù)院關(guān)于印發新(xīn)一(yī)代人(rén)工智能(néng)發展規劃的通知》(國發〔2017〕35 号)，引導高等學校(xiào)瞄準世界科技前沿，不斷提高人(rén)工智能(néng)領域科技創新(xīn)、人(rén)才培養和國際合作(zuò)交流等能(néng)力，為(wèi)我國新(xīn)一(yī)代人(rén)工智能(néng)發展提供戰略支撐，特制定《高等學校(xiào)人(rén)工智能(néng)創新(xīn)行動計劃》，現(xiàn)印發給你們，請結合實際認真貫徹執行。
教育部
2018年4月(yuè)(yuè)2日
高等學校(xiào)人(rén)工智能(néng)創新(xīn)行動計劃
人(rén)工智能(néng)的迅速發展将深刻改變人(rén)類社會生(shēng)活、改變世界。為(wèi)貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于印發新(xīn)一(yī)代人(rén)工智能(néng)發展規劃的通知》(國發〔2017〕35 号)和 2017 年全國高校(xiào)科技工作(zuò)會議(yì)精神，引導高校(xiào)瞄準世界科技前沿，強化(huà)基礎研究，實現(xiàn)前瞻性基礎研究和引領性原創成果的重大突破，進一(yī)步提升高校(xiào)人(rén)工智能(néng)領域科技創新(xīn)、人(rén)才培養和服務(wù)國家需求的能(néng)力，特制定本行動計劃。
一(yī)、總體(tǐ)要求
(一(yī))基本态勢
随着互聯網、大數據、雲計算(suàn)和物聯網等技術不斷發展，人(rén)工智能(néng)正引發可産生(shēng)鏈式反應的科學突破、催生(shēng)一(yī)批颠覆性技術，加速培育經濟發展新(xīn)動能(néng)、塑造新(xīn)型産業體(tǐ)系，引領新(xīn)一(yī)輪科技革命和産業變革。我國正處于全面建成小康社會的決勝階段，人(rén)民(mín)對美好(hǎo)(hǎo)生(shēng)活的需要和經濟高質量發展的要求，為(wèi)我國人(rén)工智能(néng)發展和應用帶來(lái)廣闊前景。
人(rén)工智能(néng)具有技術屬性和社會屬性高度融合的特點，是經濟發展新(xīn)引擎、社會發展加速器(qì)。大數據驅動的視(shì)覺分(fēn)析、自然語言理(lǐ)解和語音(yīn)識别等人(rén)工智能(néng)能(néng)力迅速提高，商(shāng)業智能(néng)對話(huà)和推薦、自動駕駛、智能(néng)穿戴設備、語言翻譯、自動導航、新(xīn)經濟預測等正快(kuài)速進入實用階段，人(rén)工智能(néng)技術正在滲透并重構生(shēng)産、分(fēn)配、交換、消費等經濟活動環節，形成從宏觀到微觀各領域的智能(néng)化(huà)新(xīn)需求、新(xīn)産品、新(xīn)技術、新(xīn)業态，改變人(rén)類生(shēng)活方式甚至社會結構，實現(xiàn)社會生(shēng)産力的整體(tǐ)躍升。同時(shí)，加快(kuài)人(rén)工智能(néng)在教育領域的創新(xīn)應用，利用智能(néng)技術支撐人(rén)才培養模式的創新(xīn)、教學方法的改革、教育治理(lǐ)能(néng)力的提升，構建智能(néng)化(huà)、網絡化(huà)、個(gè)性化(huà)、終身(shēn)化(huà)的教育體(tǐ)系，是推進教育均衡發展、促進教育公平、提高教育質量的重要手段，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化(huà)不可或缺的動力和支撐。
高校(xiào)處于科技第一(yī)生(shēng)産力、人(rén)才第一(yī)資源、創新(xīn)第一(yī)動力的結合點，在人(rén)工智能(néng)基礎理(lǐ)論和自然語言理(lǐ)解、計算(suàn)機視(shì)覺、多媒體(tǐ)、機器(qì)人(rén)等關(guān)鍵技術研究及應用方面具有鮮明特色，在人(rén)才培養和學科發展等方面具有堅實基礎。面對新(xīn)一(yī)代人(rén)工智能(néng)發展的機遇，高校(xiào)要進一(yī)步強化(huà)基礎研究、學科發展和人(rén)才培養方面的優勢，要進一(yī)步加強應用基礎研究和共性關(guān)鍵技術突破，要不斷推動人(rén)工智能(néng)與實體(tǐ)經濟深度融合、為(wèi)經濟發展培育新(xīn)動能(néng)，不斷推動人(rén)工智能(néng)與人(rén)民(mín)需求深度融合、為(wèi)改善民(mín)生(shēng)提供新(xīn)途徑，不斷推動人(rén)工智能(néng)與教育深度融合、為(wèi)教育變革提供新(xīn)方式，從而引領我國人(rén)工智能(néng)領域科技創新(xīn)、人(rén)才培養和技術應用示範，帶動我國人(rén)工智能(néng)總體(tǐ)實力的提升。
(二)指導思想
全面貫徹黨的十九大精神，以習近平新(xīn)時(shí)代中國特色社會主義思想為(wèi)指導，貫徹創新(xīn)、協調、綠(lǜ)色、開放(fàng)、共享的新(xīn)發展理(lǐ)念，圍繞科教興國、人(rén)才強國、創新(xīn)驅動發展、軍民(mín)融合等戰略實施，加快(kuài)構建高校(xiào)新(xīn)一(yī)代人(rén)工智能(néng)領域人(rén)才培養體(tǐ)系和科技創新(xīn)體(tǐ)系，全面提升高校(xiào)人(rén)工智能(néng)領域人(rén)才培養、科學研究、社會服務(wù)、文化(huà)傳承創新(xīn)、國際交流合作(zuò)的能(néng)力，推動人(rén)工智能(néng)學科建設、人(rén)才培養、理(lǐ)論創新(xīn)、技術突破和應用示範全方位發展，為(wèi)我國構築人(rén)工智能(néng)發展先發優勢和建設教育強國、科技強國、智能(néng)社會提供戰略支撐。
(三)基本原則
堅持創新(xīn)引領。把創新(xīn)引領擺在高校(xiào)人(rén)工智能(néng)發展的核心位置，準确把握全球人(rén)工智能(néng)發展态勢，進一(yī)步優化(huà)高校(xiào)人(rén)工智能(néng)領域科技創新(xīn)體(tǐ)系，把高校(xiào)建成全球人(rén)工智能(néng)科技創新(xīn)的重要策源地。
堅持科教融合。全面落實立德樹人(rén)根本任務(wù)，牢牢抓住提高人(rén)才培養能(néng)力這(zhè)個(gè)核心點，推動人(rén)才培養、學科建設、科學研究相互融合;發揮科研育人(rén)在高等教育内涵式發展和高質量人(rén)才培養中的重要作(zuò)用，并通過創新(xīn)型人(rén)才的培養不斷提升國家自主創新(xīn)水平，構築持續創新(xīn)發展的優勢。
堅持服務(wù)需求。深化(huà)體(tǐ)制機制改革，強化(huà)高校(xiào)與地方政府、企業、科研院所之間(jiān)的合作(zuò)，加快(kuài)人(rén)工智能(néng)領域科技成果在重點行業與區域的轉化(huà)應用，提升高校(xiào)服務(wù)國家重大戰略、服務(wù)區域創新(xīn)發展、服務(wù)經濟轉型升級、服務(wù)保障民(mín)生(shēng)的能(néng)力。
堅持軍民(mín)融合。準确把握軍民(mín)融合深度發展方向、發展規律和發展重點，發揮高校(xiào)在基礎研究、人(rén)才培養上(shàng)的優勢和學科綜合的特點，主動融入國家軍民(mín)融合體(tǐ)系，不斷推進軍民(mín)技術雙向轉移和轉化(huà)應用。
(四)主要目标
到2020 年，基本完成适應新(xīn)一(yī)代人(rén)工智能(néng)發展的高校(xiào)科技創新(xīn)體(tǐ)系和學科體(tǐ)系的優化(huà)布局，高校(xiào)在新(xīn)一(yī)代人(rén)工智能(néng)基礎理(lǐ)論和關(guān)鍵技術研究等方面取得新(xīn)突破，人(rén)才培養和科學研究的優勢進一(yī)步提升，并推動人(rén)工智能(néng)技術廣泛應用。
到2025 年，高校(xiào)在新(xīn)一(yī)代人(rén)工智能(néng)領域科技創新(xīn)能(néng)力和人(rén)才培養質量顯著提升，取得一(yī)批具有國際重要影響的原創成果，部分(fēn)理(lǐ)論研究、創新(xīn)技術與應用示範達到世界領先水平，有效支撐我國産業升級、經濟轉型和智能(néng)社會建設。
到2030 年，高校(xiào)成為(wèi)建設世界主要人(rén)工智能(néng)創新(xīn)中心的核心力量和引領新(xīn)一(yī)代人(rén)工智能(néng)發展的人(rén)才高地，為(wèi)我國跻身(shēn)創新(xīn)型國家前列提供科技支撐和人(rén)才保障。
二、重點任務(wù)
(一(yī))優化(huà)高校(xiào)人(rén)工智能(néng)領域科技創新(xīn)體(tǐ)系
1.加強新(xīn)一(yī)代人(rén)工智能(néng)基礎理(lǐ)論研究。聚焦人(rén)工智能(néng)重大科學前沿問題，促進人(rén)工智能(néng)、腦科學、認知科學和心理(lǐ)學等領域深度交叉融合，重點推進大數據智能(néng)、跨媒體(tǐ)感知計算(suàn)、混合增強智能(néng)、群體(tǐ)智能(néng)、自主協同控制與優化(huà)決策、高級機器(qì)學習、類腦智能(néng)計算(suàn)和量子(zǐ)智能(néng)計算(suàn)等基礎理(lǐ)論研究，為(wèi)人(rén)工智能(néng)範式變革提供理(lǐ)論支撐，為(wèi)新(xīn)一(yī)代人(rén)工智能(néng)重大理(lǐ)論創新(xīn)打下(xià)堅實基礎。
2.推動新(xīn)一(yī)代人(rén)工智能(néng)核心關(guān)鍵技術創新(xīn)。圍繞新(xīn)一(yī)代人(rén)工智能(néng)關(guān)鍵算(suàn)法、硬件和系統等，加快(kuài)機器(qì)學習、計算(suàn)機視(shì)覺、知識計算(suàn)、深度推理(lǐ)、群智計算(suàn)、混合智能(néng)、無人(rén)系統、虛拟現(xiàn)實、自然語言理(lǐ)解、智能(néng)芯片等核心關(guān)鍵技術研究，在類腦智能(néng)、自主智能(néng)、混合智能(néng)和群體(tǐ)智能(néng)等領域取得重大突破，形成新(xīn)一(yī)代人(rén)工智能(néng)技術體(tǐ)系;在核心算(suàn)法和數據、硬件基礎上(shàng)，以提升跨媒體(tǐ)推理(lǐ)能(néng)力、群智智能(néng)分(fēn)析能(néng)力、混合智能(néng)增強能(néng)力、自主運動體(tǐ)執行能(néng)力、人(rén)機交互能(néng)力為(wèi)重點，構建算(suàn)法和芯片協同、軟件和硬件協同、終端和雲端協同的人(rén)工智能(néng)标準化(huà)、開源化(huà)和成熟化(huà)的服務(wù)支撐能(néng)力。
3.加快(kuài)建設人(rén)工智能(néng)科技創新(xīn)基地。圍繞人(rén)工智能(néng)領域基礎理(lǐ)論、核心關(guān)鍵共性技術和公共支撐平台等方面需求，加快(kuài)建設教育部前沿科學中心、教育部重點實驗室、教育部工程研究中心等創新(xīn)基地;以交叉前沿突破和國家區域發展等重大需求為(wèi)導向，促進高校(xiào)、科研院所和企業等創新(xīn)主體(tǐ)協同互動，建設協同創新(xīn)中心;加快(kuài)國家實驗室、國家重點實驗室、國家技術創新(xīn)中心、國家工程研究中心、國家重大科技基礎設施等各類國家級創新(xīn)基地培育;鼓勵高校(xiào)建設新(xīn)型科研組織機構，開展跨學科研究。
4.加快(kuài)建設一(yī)流人(rén)才隊伍和高水平創新(xīn)團隊。支持高校(xiào)承擔國家重大科技任務(wù)，培養、造就(jiù)一(yī)批具有國際聲譽的戰略科技人(rén)才、科技領軍人(rén)才;支持高校(xiào)組建一(yī)批人(rén)工智能(néng)、腦科學和認知科學等跨學科、綜合交叉的創新(xīn)團隊和創新(xīn)研究群體(tǐ);支持高校(xiào)依托國家“千人(rén)計劃”“萬人(rén)計劃”和“長江學者獎勵計劃”等大力培養引進優秀青年骨幹人(rén)才;加強對從事(shì)基礎性研究、公益性研究的拔尖人(rén)才和優秀創新(xīn)團隊的穩定支持。
5.加強高水平科技智庫建設。鼓勵、支持高校(xiào)牽頭或參與建設人(rén)工智能(néng)領域戰略研究基地，圍繞人(rén)工智能(néng)發展對教育、經濟、就(jiù)業、法律、國家安全等重大、熱點、前瞻性問題開展戰略研究與政策研究，形成若幹高水平新(xīn)型科技智庫。
6.加大國際學術交流與合作(zuò)力度。支持高校(xiào)新(xīn)建一(yī)批人(rén)工智能(néng)領域“111 引智基地”和國際合作(zuò)聯合實驗室，培育國際大科學計劃和大科學工程，加快(kuài)引進國際知名學者參與學科建設和科學研究;支持舉辦高層次人(rén)工智能(néng)國際學術會議(yì)，推動我國學者擔任相關(guān)國際學術組織重要職務(wù)，提升國際影響力;支持我國學者積極參與人(rén)工智能(néng)相關(guān)國際規則制定，适時(shí)提出“中國倡議(yì)”和“中國标準”。
專欄 1：前沿創新(xīn) |
1.強化(huà)人(rén)工智能(néng)基礎理(lǐ)論研究。在自主學習、直覺認知和綜合推理(lǐ)等方面取得重要進展，突破邏輯推導、知識驅動和從經驗中學習等人(rén)工智能(néng)方法的難點問題，建立解釋性強、數據依賴靈活、泛化(huà)遷移能(néng)力強的人(rén)工智能(néng)理(lǐ)論新(xīn)模型和方法，形成從數據到知識、從知識到決策的能(néng)力。 2.加強人(rén)工智能(néng)核心關(guān)鍵技術研究。圍繞知識計算(suàn)、跨媒體(tǐ)分(fēn)析推理(lǐ)、群體(tǐ)智能(néng)、混合增強智能(néng)、自主無人(rén)系統等核心技術攻關(guān)，推進人(rén)工智能(néng)專用芯片、軟件和硬件之間(jiān)的協同，形成終端和雲端之間(jiān)協同的人(rén)工智能(néng)服務(wù)能(néng)力。 3.促進人(rén)工智能(néng)的技術體(tǐ)系構建。在類腦智能(néng)、自主智能(néng)、混合智能(néng)和群體(tǐ)智能(néng)等核心技術取得突破的基礎上(shàng)，重點提升跨媒體(tǐ)推理(lǐ)能(néng)力、群智智能(néng)分(fēn)析能(néng)力、混合智能(néng)增強能(néng)力、自主運動體(tǐ)執行能(néng)力、人(rén)機交互能(néng)力，促進以算(suàn)法為(wèi)核心、以數據和硬件為(wèi)基礎的穩定成熟的人(rén)工智能(néng)技術體(tǐ)系的構建。 4.加強人(rén)工智能(néng)協同創新(xīn)和戰略研究。在人(rén)工智能(néng)基礎理(lǐ)論、多元空間(jiān)安全、知識服務(wù)、互聯網金(jīn)融、減災防災、社會精細管理(lǐ)、健康保障與疾病防護、科學化(huà)脫貧等方面推進協同創新(xīn)；建設若幹高水平人(rén)工智能(néng)科技智庫，支持開展重大科技戰略與政策研究，為(wèi)社會經濟發展提供理(lǐ)論支撐和戰略指導，回應社會熱點關(guān)切。 |
(二)完善人(rén)工智能(néng)領域人(rén)才培養體(tǐ)系
7.完善學科布局。加強人(rén)工智能(néng)與計算(suàn)機、控制、量子(zǐ)、神經和認知科學以及數學、心理(lǐ)學、經濟學、法學、社會學等相關(guān)學科的交叉融合。支持高校(xiào)在計算(suàn)機科學與技術學科設置人(rén)工智能(néng)學科方向，推進人(rén)工智能(néng)領域一(yī)級學科建設，完善人(rén)工智能(néng)基礎理(lǐ)論、計算(suàn)機視(shì)覺與模式識别、數據分(fēn)析與機器(qì)學習、自然語言處理(lǐ)、知識工程、智能(néng)系統等相關(guān)方向建設。支持高校(xiào)在“雙一(yī)流”建設中，加大對人(rén)工智能(néng)領域相關(guān)學科的投入，促進相關(guān)交叉學科發展。
8.加強專業建設。加快(kuài)實施“卓越工程師教育培養計劃”(2.0版)，推進一(yī)流專業、一(yī)流本科、一(yī)流人(rén)才建設。根據人(rén)工智能(néng)理(lǐ)論和技術具有普适性、遷移性和滲透性的特點，主動結合學生(shēng)的學習興趣和社會需求，積極開展“新(xīn)工科”研究與實踐，重視(shì)人(rén)工智能(néng)與計算(suàn)機、控制、數學、統計學、物理(lǐ)學、生(shēng)物學、心理(lǐ)學、社會學、法學等學科專業教育的交叉融合，探索“人(rén)工智能(néng)+X”的人(rén)才培養模式。鼓勵對計算(suàn)機專業類的智能(néng)科學與技術、數據科學與大數據技術等專業進行調整和整合，對照國家和區域産業需求布點人(rén)工智能(néng)相關(guān)專業。
9.加強教材建設。加快(kuài)人(rén)工智能(néng)領域科技成果和資源向教育教學轉化(huà)，推動人(rén)工智能(néng)重要方向的教材和在線開放(fàng)課程建設，特别是人(rén)工智能(néng)基礎、機器(qì)學習、神經網絡、模式識别、計算(suàn)機視(shì)覺、知識工程、自然語言處理(lǐ)等主幹課程的建設，推動編寫一(yī)批具有國際一(yī)流水平的本科生(shēng)、研究生(shēng)教材和國家級精品在線開放(fàng)課程;将人(rén)工智能(néng)納入大學計算(suàn)機基礎教學内容。
10.加強人(rén)才培養力度。完善人(rén)工智能(néng)領域多主體(tǐ)協同育人(rén)機制。深化(huà)産學合作(zuò)協同育人(rén)，推廣實施人(rén)工智能(néng)領域産學合作(zuò)協同育人(rén)項目，以産業和技術發展的最新(xīn)成果推動人(rén)才培養改革。支持建立人(rén)工智能(néng)領域“新(xīn)工科”建設産學研聯盟，建設一(yī)批集教育、培訓及研究于一(yī)體(tǐ)的區域共享型人(rén)才培養實踐平台;積極搭建人(rén)工智能(néng)領域教師挂職鍛煉、産學研合作(zuò)等工程能(néng)力訓練平台。推動高校(xiào)教師與行業人(rén)才雙向交流機制。鼓勵有條件的高校(xiào)建立人(rén)工智能(néng)學院、人(rén)工智能(néng)研究院或人(rén)工智能(néng)交叉研究中心，推動科教結合、産教融合協同育人(rén)的模式創新(xīn)，多渠道培養人(rén)工智能(néng)領域創新(xīn)創業人(rén)才;引導高校(xiào)通過增量支持和存量調整，穩步增加相關(guān)學科專業招生(shēng)規模、合理(lǐ)确定層次結構，加大人(rén)工智能(néng)領域人(rén)才培養力度。
11.開展普及教育。鼓勵、支持高校(xiào)相關(guān)教學、科研資源對外開放(fàng)，建立面向青少年和社會公衆的人(rén)工智能(néng)科普公共服務(wù)平台，積極參與科普工作(zuò);支持高校(xiào)教師參與中小學人(rén)工智能(néng)普及教育及相關(guān)研究工作(zuò);在教師職前培養和在職培訓中設置人(rén)工智能(néng)相關(guān)知識和技能(néng)課程，培養教師實施智能(néng)教育能(néng)力;在高校(xiào)非學曆繼續教育培訓中設置人(rén)工智能(néng)課程。
12.支持創新(xīn)創業。鼓勵國家大學科技園、創新(xīn)創業基地等開展人(rén)工智能(néng)領域創新(xīn)創業項目;認定一(yī)批高等學校(xiào)雙創示範園，支持高校(xiào)師生(shēng)開展人(rén)工智能(néng)領域創新(xīn)創業活動;在中國“互聯網+”大學生(shēng)創新(xīn)創業大賽中設立人(rén)工智能(néng)方面的賽項，積極推動全國青少年科技創新(xīn)大賽、挑戰杯全國大學生(shēng)課外學術科技作(zuò)品競賽等開展多層次、多類型的人(rén)工智能(néng)科技競賽活動。
13.加強國際交流與合作(zuò)。在“絲綢之路(lù)”中國政府獎學金(jīn)中支持人(rén)工智能(néng)領域來(lái)華留學人(rén)才培養，為(wèi)沿線國家培養行業領軍人(rén)才和優秀技能(néng)人(rén)才;鼓勵和支持國内學生(shēng)赴人(rén)工智能(néng)領域優勢國家留學，加大對人(rén)工智能(néng)領域留學的支持力度，多方式、多渠道利用國際優質教育資源;依托“聯合國教科文組織中國創業教育聯盟”，加大和促進人(rén)工智能(néng)創新(xīn)創業的國際交流與合作(zuò)。
專欄 2：人(rén)才培養 |
1.加快(kuài)人(rén)工智能(néng)領域學科建設。支持高校(xiào)在計算(suàn)機科學與技術學科設置人(rén)工智能(néng)學科方向，深入論證并确定人(rén)工智能(néng)學科内涵，完善人(rén)工智能(néng)的學科體(tǐ)系，推動人(rén)工智能(néng)領域一(yī)級學科建設。 2.加強人(rén)工智能(néng)領域專業建設。推進“新(xīn)工科”建設，形成“人(rén)工智能(néng)+X”複合專業培養新(xīn)模式，到2020年建設 100 個(gè)“人(rén)工智能(néng)+X”複合特色專業；推動重要方向的教材和在線開放(fàng)課程建設，到2020年編寫50本具有國際一(yī)流水平的本科生(shēng)和研究生(shēng)教材、建設50門人(rén)工智能(néng)領域國家級精品在線開放(fàng)課程；在職業院校(xiào)大數據、信息管理(lǐ)相關(guān)專業中增加人(rén)工智能(néng)相關(guān)内容，培養人(rén)工智能(néng)應用領域技術技能(néng)人(rén)才。 3.加強人(rén)工智能(néng)領域人(rén)才培養。加強人(rén)才培養與創新(xīn)研究基地的融合，完善人(rén)工智能(néng)領域多主體(tǐ)協同育人(rén)機制，以多種形式培養多層次的人(rén)工智能(néng)領域人(rén)才；到2020年建立50家人(rén)工智能(néng)學院、研究院或交叉研究中心，并引導高校(xiào)通過增量支持和存量調整，加大人(rén)工智能(néng)領域人(rén)才培養力度。 4.構建人(rén)工智能(néng)多層次教育體(tǐ)系。在中小學階段引入人(rén)工智能(néng)普及教育；不斷優化(huà)完善專業學科建設，構建人(rén)工智能(néng)專業教育、職業教育和大學基礎教育于一(yī)體(tǐ)的高校(xiào)教育體(tǐ)系；鼓勵、支持高校(xiào)相關(guān)教學、科研資源對外開放(fàng)，建立面向青少年和社會公衆的人(rén)工智能(néng)科普公共服務(wù)平台，積極參與科普工作(zuò)。 |
(三)推動高校(xiào)人(rén)工智能(néng)領域科技成果轉化(huà)與示範應用
14.加強重點領域應用。實施“人(rén)工智能(néng)+”行動。支持高校(xiào)在智能(néng)教育、智能(néng)制造、智能(néng)醫(yī)療、智能(néng)城市(shì)、智能(néng)農(nóng)業、智能(néng)金(jīn)融、智能(néng)司法和國防安全等領域開展技術轉移和成果轉化(huà)，加強應用示範;加強與有關(guān)行業部門的合作(zuò)，推動在教育、文化(huà)、醫(yī)療、交通、制造、農(nóng)林、金(jīn)融、安全、國防等領域形成新(xīn)産業和新(xīn)業态，培育一(yī)批人(rén)工智能(néng)技術引領型企業，推動形成若幹産業集群和示範區。
15.推進智能(néng)教育發展。推動學校(xiào)教育教學變革，在數字校(xiào)園的基礎上(shàng)向智能(néng)校(xiào)園演進，構建技術賦能(néng)的教學環境，探索基于人(rén)工智能(néng)的新(xīn)教學模式，重構教學流程，并運用人(rén)工智能(néng)開展教學過程監測、學情分(fēn)析和學業水平診斷，建立基于大數據的多維度綜合性智能(néng)評價，精準評估教與學的績效，實現(xiàn)因材施教;推動學校(xiào)治理(lǐ)方式變革，支持學校(xiào)運用人(rén)工智能(néng)技術變革組織結構和管理(lǐ)體(tǐ)制，優化(huà)運行機制和服務(wù)模式，實現(xiàn)校(xiào)園精細化(huà)管理(lǐ)、個(gè)性化(huà)服務(wù)，全面提升學校(xiào)治理(lǐ)水平;推動終身(shēn)在線學習，鼓勵發展以學習者為(wèi)中心的智能(néng)化(huà)學習平台，提供豐富的個(gè)性化(huà)學習資源，創新(xīn)服務(wù)供給模式，實現(xiàn)終身(shēn)教育定制化(huà)。
16.推動軍民(mín)深度融合。以信息技術為(wèi)重點，以人(rén)工智能(néng)技術為(wèi)突破口，面向信息高效獲取、語義理(lǐ)解、信息運用，以無人(rén)系統、人(rén)機混合系統為(wèi)典範，建設軍民(mín)共享人(rén)工智能(néng)技術創新(xīn)基地，加強軍民(mín)融合人(rén)工智能(néng)創新(xīn)研究項目培育，推動高校(xiào)相關(guān)技術創新(xīn)帶動軍事(shì)優勢、信息優勢，做到“升級為(wèi)軍，退級為(wèi)民(mín)”。
17.鼓勵創新(xīn)聯盟建設和資源開放(fàng)共享。鼓勵、支持高校(xiào)聯合企業、行業組織、科研機構等建設人(rén)工智能(néng)産業技術創新(xīn)聯盟，積極參與新(xīn)一(yī)代人(rén)工智能(néng)重大科技項目的實施和人(rén)工智能(néng)國家标準體(tǐ)系建設與國際标準制定;支持高校(xiào)積極參加人(rén)工智能(néng)開源開放(fàng)平台建設，鼓勵高校(xiào)對納入平台的技術作(zuò)為(wèi)科研成果予以認定，并作(zuò)為(wèi)評價獎勵的因素。
18.支持地方和區域創新(xīn)發展。根據區域經濟及産業發展特點，圍繞國家重大部署，加強與京津冀、雄安新(xīn)區、長三角地區、粵港澳大灣區、東北地區、中西(xī)部地區等區域和地方合作(zuò)，支持高校(xiào)、政府和企業共建一(yī)批人(rén)工智能(néng)領域協同創新(xīn)中心、聯合實驗室等創新(xīn)平台和新(xīn)型研發機構，推動高校(xiào)人(rén)工智能(néng)領域的基礎性、原創性研究與地方、企業需求對接，加速地方轉型升級和區域創新(xīn)發展。
專欄 3：科技成果轉化(huà)與示範應用 |
1.推動智能(néng)教育應用示範。加快(kuài)推進人(rén)工智能(néng)與教育的深度融合和創新(xīn)發展，研究智能(néng)教育的發展策略、标準規範，探索人(rén)工智能(néng)技術與教育環境、教學模式、教學内容、教學方法、教育管理(lǐ)、教育評價、教育科研等的融合路(lù)徑和方法，發展智能(néng)化(huà)教育雲平台，鼓勵人(rén)工智能(néng)支撐下(xià)的教育新(xīn)業态，全面推動教育現(xiàn)代化(huà)。 2.推動智能(néng)制造應用示範。實現(xiàn)智能(néng)制造中設計、生(shēng)産、試驗、保障、管理(lǐ)和服務(wù)于一(yī)體(tǐ)的産業鏈全生(shēng)命周期智能(néng)化(huà)，研發新(xīn)型智能(néng)傳感器(qì)件、突破智能(néng)控制裝備難點問題、部署智能(néng)制造雲，建設泛在互聯、數據驅動、知識引導、共享服務(wù)、自主智慧、萬衆創新(xīn)的新(xīn)生(shēng)态系統，推進新(xīn)一(yī)代人(rén)工智能(néng)與智能(néng)制造的深度融合。 3.推動智能(néng)醫(yī)療應用示範。針對人(rén)口老齡化(huà)、傳染病與慢(màn)病、出生(shēng)缺陷和生(shēng)育障礙等主要健康問題，突破多模态流式健康大數據的分(fēn)析與理(lǐ)解的瓶頸問題，促進非完全信息條件下(xià)綜合推理(lǐ)、人(rén)機交互輔助診斷、醫(yī)學知識圖譜構建等技術在醫(yī)療領域高效融合，推動醫(yī)學領域大數據與其他領域大數據的深度融合，搭建具有識别、判别、篩選和推理(lǐ)等功能(néng)的智能(néng)醫(yī)療人(rén)工智能(néng)輔助系統和創新(xīn)服務(wù)雲平台，增強智能(néng)醫(yī)療供給能(néng)力。 4.推動智能(néng)城市(shì)應用示範。基于泛在彙聚和智能(néng)感知技術，實現(xiàn)對城市(shì)生(shēng)态要素和城市(shì)複雜系統的全面分(fēn)析和深度理(lǐ)解；基于綜合推理(lǐ)、知識計算(suàn)引擎和群體(tǐ)智能(néng)等核心技術，構建城市(shì)典型智能(néng)應用系統，深度推進城市(shì)運行管理(lǐ)高水平決策，推動城市(shì)大數據平台建設，構建智能(néng)城市(shì)精細管理(lǐ)、知識發現(xiàn)和輔助決策的支撐體(tǐ)系，在環境、政務(wù)、便民(mín)等方面構建領域智能(néng)産品和系統。 5.推動智能(néng)農(nóng)業應用示範。推動互聯網、大數據、雲計算(suàn)和物聯網等信息技術與現(xiàn)代生(shēng)物技術、營養與健康、智能(néng)裝備技術等深度融合，突破農(nóng)業動植物信息感知、解析與智能(néng)識别、農(nóng)業跨媒體(tǐ)數據挖掘分(fēn)析、農(nóng)業人(rén)機混合智能(néng)交互與虛拟現(xiàn)實、農(nóng)業群體(tǐ)智能(néng)決策和農(nóng)業人(rén)機物協同等關(guān)鍵技術，協同構建綠(lǜ)色化(huà)、高效化(huà)、智能(néng)化(huà)、多功能(néng)化(huà)的未來(lái)農(nóng)業模式和示範基地。 6.推動智能(néng)金(jīn)融應用示範。圍繞“互聯網+”戰略在金(jīn)融領域實施過程中的新(xīn)問題和新(xīn)需求，基于全息金(jīn)融大數據，構建符合我國國情的宏觀金(jīn)融決策模型，突破金(jīn)融内在的發展規律與外在社會環境之間(jiān)的約束；基于銀行、證券、網絡等金(jīn)融數據，利用深度學習等核心智能(néng)技術進行挖掘與分(fēn)析，構建基于行業與領域的複雜金(jīn)融指令模型；基于金(jīn)融大數據的空間(jiān)屬性、時(shí)間(jiān)屬性及個(gè)體(tǐ)行為(wèi)屬性，利用知識圖譜、推理(lǐ)計算(suàn)等模型，準确實現(xiàn)金(jīn)融風(fēng)險防控、信用評估、态勢演化(huà)等。 7.推動智能(néng)司法應用示範。促進法學類院校(xiào)和相關(guān)學科與人(rén)工智能(néng)學科的結合，充分(fēn)應用文本分(fēn)析、語音(yīn)識别、機器(qì)學習、知識圖譜等技術，基于大規模曆史司法數據、互聯網數據和其他關(guān)聯數據，研制智慧檢務(wù)和智慧法務(wù)系統，研發自動案件線索發現(xiàn)、智能(néng)定罪和輔助量刑、自動文書生(shēng)成、自動法律問答(dá)、智能(néng)庭審等智能(néng)輔助工具，在法院和檢察院進行應用示範，進而提高辦案人(rén)員(yuán)工作(zuò)效率，提高案件審理(lǐ)的規範性和準确性。 |
三、政策措施
(一(yī))加強組織實施。教育部成立人(rén)工智能(néng)科技創新(xīn)戰略專家委員(yuán)會，指導和協調計劃的實施;各有關(guān)司局積極研究具體(tǐ)落實措施，确保各項任務(wù)落到實處;各省(區、市(shì))教育主管部門和高等學校(xiào)要以服務(wù)國家重大需求為(wèi)目标，統籌各類資源、加大探索力度，用好(hǎo)(hǎo)增量、盤活存量，支持人(rén)工智能(néng)領域交叉學科建設、人(rén)才培養、科技創新(xīn)和成果轉化(huà)應用等工作(zuò)。
(二)優化(huà)資源配置。面向國家重大戰略需求适當增加研究生(shēng)招生(shēng)指标;探索建立以高校(xiào)面向國家重大戰略部署所承擔的國家重大科技任務(wù)、國家級創新(xīn)平台、省部級創新(xīn)平台等為(wèi)支撐，強化(huà)高層次人(rén)才培養的模式，全面提高研究生(shēng)特别是博士生(shēng)培養質量，為(wèi)人(rén)工智能(néng)創新(xīn)發展提供所需人(rén)才;在“長江學者獎勵計劃”等國家重大人(rén)才工程中，加大向人(rén)工智能(néng)領域優秀人(rén)才的傾斜力度。
(三)加大引導培育。通過教育部科學事(shì)業費，重點開展重大創新(xīn)平台頂層設計與培育、重大科技項目生(shēng)成、重大科技戰略與政策研究等工作(zuò)，加快(kuài)建設一(yī)批教育部創新(xīn)平台，加大國家重大科技項目和國家級科技創新(xīn)平台的培育，引導高校(xiào)開展跨學科探索性研究，實現(xiàn)前瞻性基礎研究、引領性原創成果重大突破。
(四)加強宣傳推廣。教育部通過中國高校(xiào)科技成果交易會等方式加強對高校(xiào)重大科技成果的宣傳和推廣。省(區、市(shì))教育主管部門、教育部直屬高校(xiào)要及時(shí)總結報(bào)送本校(xiào)或本地高校(xiào)人(rén)才培養、服務(wù)國家重大項目實施、理(lǐ)論技術新(xīn)突破和重大科技成果轉化(huà)等情況。
來(lái)源：教育部網站(zhàn)
